大家好，今天小编来为大家解答留心观察生活句子这个问题，关于观察的语句很多人还不知道，现在让我们一块儿来看看吧！

本文目录

1. 留心生活观察生活
2. 关于观察的语句

[One]、留心生活观察生活

〖One〗、第九册语文第一单元习作就写校园里的一处景物。

〖Two〗、于是，我让学生写校园内的风景，学生却纷纷表示，我们校园也太一般了，没什么可写。

〖Three〗、学生天天在校园里活动，却对校园的风景熟视无睹，似乎校园内一切风景对他们来说都显得太普通了，真是应了句“熟悉处无风景”的老话。

〖Four〗、于是，我带他们到校园里走走看看，要求他们边观察边思考：校园里的景物有什么特点？有什么值得写的地方？怎样把它们写下来？

〖Five〗、我们先来到校园里的东面。那里有升旗台。升旗台后围墙壁上有幅雷锋画像，画像两旁各是胸怀祖国——中国地图和放眼世界——世界地图。旗台两旁有花坛，还有宣传栏等。我引导学生怎样来具体介绍这些景物。

〖Six〗、之后，我们又来到校门口。校门口两旁的绿化带今年暑假刚植上草坪。有一位学生问：“老师，我想写这草坪，怎么写？”

〖Seven〗、这草坪，要怎么写呢？我还真没有思考过。我把这个问题抛给同学们，让他们来谈谈到底要怎么写这草坪呢。

〖Eight〗、一位学生想了想说：“我们山星小学的校园可美了！当你一踏进校门，就会看到校门口通道两旁各有两块草坪。这两块草坪呈长方形，长大约6米，宽4米，上面种上草皮。一块块草皮有半尺见方，呈田字型排列，看起来既整齐又美观。”

〖Nine〗、我又请几位同学来说，也仅能作类似的表面表述。

〖Ten〗、我对他们说，观察事物不能仅停留在表面的表述，应做深层的思考。

1〖One〗、比如说，这草坪是怎么来的？现在学校经费相当紧张，还不能维持学校正常办公运转开支。这些草坪的钱来自村里一些热心于教育事业的有识之士的捐款。学生听了恍然大悟，原来这草坪来之不易。有一学生说：“我们得好好保护这些草坪！”还有一学生说：“许多同学还践踏草坪呢，我要给学校少先队大队部提建议，让大家都来保护草坪！”……

1〖Two〗、还有，现在的草坪与之前相比，你们想想看有什么变化？“原来这地方黄土裸露，杂草丛生，经雨水冲刷，显得坎坷凸凹不平，就像人脸上长了麻子，难看死了。现在呢，铺上了草坪，变得整洁、鲜亮，变得精致，充满生机活力。”“这两块草坪使我们的校园变得年轻了！”“这两块草坪是锦上添花。”“整两块草坪是校园的眼睛，顾盼生辉，使校园有了灵气。”……学生三言两语纷纷说开了。

1〖Three〗、还有，这草坪中的草本身有什么特点？与其他草相比有什么不同？

1〖Four〗、……经过一番观察，一番思考，一番比较，一番体悟，本没有什么可写的草坪，现在学生思路打开了，就像引出源头活水，自然会汩汩流出。

1〖Five〗、最后，我对学生说，世界并不缺少美，而是我们缺少发现。只要我们多留心生活，多观察、思考、体悟，“情动于中而形于言”，自然想一吐为快，文章自然水到渠成。

1〖Six〗、通过这次习作指导，我深切地感受到一些学生怕作文，觉得没有什么可写的主要原因是这些学生对生活缺乏敏锐的观察力和深刻的感受力。丰富多彩的生活也如过眼云烟，如春风吹皱满池春水，之后却不留一丝痕迹。这样学生不懂得捕捉，没有了丰富的生活积累，作文他们来说自然成“无米之炊”。这就难怪他们怕作文了。

1〖Seven〗、因而，我想我们平时要加强学生进行生活的观察和感受能力的培养，让他们养成善于观察、思考、体悟、动笔表达的良好习惯。

1〖Eight〗、为了训练学生的观察力和感受力，我曾不止一次对四年级以上的学生测试：“我们学校幼儿园大门顶上有什么？”

1〖Nine〗、我们每天经过幼儿园大门前好几次，可是幼儿园大门顶上有什么并未引起我们的注意。我说上面有一棵高不过盈尺的木麻黄是，许多学生都说并不知道有这么一棵木麻黄。我带他们去看了，问他们：“看了这棵木麻黄，有什么想法？”“这有什么好想的？不过一棵小木麻黄嘛！”有一些同学会说：“它生命力强。“我又问：“你为什么说它生命力强呢？”他们又说不出所以然来。

20、于是，我又引导他们说这棵木麻黄就我所知已经长了好多年了，和坡上溪边的木麻黄相比，你再看看哪些地方可以体现它的顽强呢？这棵木麻黄若和我们一样会想，它看到溪边坡上的木麻黄，会怎么想呢？这棵木麻黄和自己的生活联系起来，你有什么想法呢？你从这棵木麻黄上获得什么启示呢？

2〖One〗、由一棵不起眼的木麻黄，经过我的逐步引导点拨，学生由不在意到在意，由不会想到会想，由木然到感动，让他们明白了生活处处有学问，留心生活处处学语文。

2〖Two〗、这只是我训练学生进行生活观察和感受能力的例子之一。更重要的这种训练要贯穿于平日训练之中。因而，我要求学生养成写日记的习惯。对于一些重要的活动，一些意外事件，我第二天都会提示学生写了日记否？或让学生谈自己日记写了什么？以强化学生对生活捕捉和把握能力，以训练学生一颗明敏的心。

2〖Three〗、除此在训练学生学会细致观察生活的基础上，还要训练他们学会观察的过程中展开联想和想象的翅膀，在事物的观察自由想象，赋予事物以情感、个性，写出真正属于自己的文字来。

2〖Four〗、教学《海上日出》时，讲到“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。”我对学生说这一句话是属于巴金的，因为只有巴金说得出。即使这句话现在出自你之口，但没有人会说这句话是你的，因为凡读过《海上日出》的人都会说这句话是巴金的。这是为什么呢？因为这句话赋予了巴金的情感和特色。在看到此句之前，你能说出相类似的句子，但你说不来这一句，因为你不是巴金。若把巴金那句话表述成“太阳向上升”，这是太阳本身所固有的，不带有个人色彩。你要是说这句话是谁讲的，谁信？因为这句话谁都可能说得出口。因而，说话作文要说自己的话，要表达真情实感。唯有做到物境心境相契合，才显得真实可信。一天，我和学生观察校园花坛里的花。和学生谈怎样借花来表达自己的心情。高兴者看花儿也心花怒放，露出幸福的笑脸；悲戚者看花儿也愁眉苦脸，潸然泪下；落魄者看花儿也冷若冰霜甚至冷嘲热讽；平和者看花儿千姿百态、美不胜收；爱幻想者看花儿是大自然赋予的礼物。同样是一朵花，心境不同，看花儿也不一样。这就是人们所说的“境由心生”——一个人的处境是主观的，会随着自己的心境的变化而有不同的感觉。也正因此，我们可以借物来表达自己的情感，或情景交融，或寓理于物，或借物抒情。比如，要表达一个人喜悦的心情，除了人活动的动作、神情、语言，还可以借助路边的花儿，树上的小鸟等来表达人物的感情。

2〖Five〗、《全日义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”经过这次习作指导，我才对这句话有了更深切的理解。我自以为指导学生习作首先要在引导怎样留心生活，引导学生怎样表达上下功夫。

[Two]、关于观察的语句

〖One〗、我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味。一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。

〖Two〗、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。作者：加菲劳

〖Three〗、乡村，一个离我们很近的名子，但却离城里的孩子很远。提起乡村你的脑海中一定浮云浮现出农家风光：一条清澈见底的小溪，一大片一大片金黄色的田野旁边，坐落着一幢幢低矮的平房。乡村生活，其实并不是这些，如果你仔细观察你会发现，乡村的四季都有独特的风光。

〖Four〗、艺术不是一种观察方式是什么？

〖Five〗、但是干涉术也有其局限，只能够观察很小的视野，彷若是以管窥天。

〖Six〗、坐在公交车上偶尔喜欢去观察人，看着他人形形色色的故事，看着各式各样的结局，那些你愿意为之去感动，去赞扬，去怨恨，埋怨的人，物，风景，故事，不过到最后都被流失的时光做成了一副时光图。你会时不时的想起自己活着别人，或者自己和别人一起经历过的匆匆过往，有时正在经历的画面你却瞬间感觉经历了很多次，有种莫名的熟悉感，就如同一段跨越千年的爱恋的恋人，在今世遇见时仍然还是会回眸一看，或留下莞尔浅笑或留下嬉笑浅淡。

〖Seven〗、了解与否并不重要，重要的是你是否认真的去观察过一些东西。作者：刘同出处：谁的青春不迷茫

〖Eight〗、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动作者：罗曼·罗兰

〖Nine〗、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。作者：冈察洛夫

〖Ten〗、如果我把竹蜂的小房间拿开，我便可以观察到掘地蜂的家了。在一些小房间中居住着正在成长之中的昆虫。还有一部分小房间中，住满了掘地蜂的幼虫。也有一些小房间中，大多数是藏着一个蛋形的壳。这种壳分成了好几节，上面还有突出来的呼吸孔。这种壳特别的薄，而且还很脆，非常易碎。它的颜色是琥珀色的，非常透明。因此，从外边看，可以很清楚地看到，里面有一个已经发育完全的蜂螨在挣扎着，好像极其渴望自由，希望能早日从里面解放出来。

1〖One〗、欣赏了大大小小的几十处泉水，有的从地下涌出来的泉水比较大，象趵突泉，在水面上形成了几十厘米高的水柱，有的泉水比较小，需要仔细观察才能看到泉水缓缓的从地下冒出；有的在清清的泉水中养了一些红色的金鱼，他们在泉水里悠闲地游来游去。

1〖Two〗、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。

1〖Three〗、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而进入周转，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。作者：苏霍姆林斯基出处：给教师的建议

1〖Four〗、只有经历过了人间百味才能了解其色彩的真正的意义只有用心观察与思考，才能知道世界给你的答案

1〖Five〗、如果留心观察，身边的文明美德也会有许多：看见地上的碎纸片，你把它捡起扔进垃圾桶，使地球妈妈的笑容又舒展一些；一个人正要随手乱扔果皮，你立刻制止，也算是为环保效一份力在你见到不规范行为即刻制止时，也就成就了一桩文明美德。

1〖Six〗、观察力决定一个人的命运。作者：孙翊雅

1〖Seven〗、你有一处建在房子里面的小池塘吗?在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。出处：昆虫记

1〖Eight〗、后来我去观察了一下（元宵模子），原来他们喝半口吐一口，有些吐得不好的连泡沫都吐出来了！基本上他们吞进吐出一下午，一杯清咖可以喝成卡布基诺。

1〖Nine〗、有时候，渴望像孩子一样的生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭，可以快乐地去唱，可以率真地去画，可以用一颗童稚的心去感受生活，可以用一双清澈的眼去观察世界。

20、人类今天的形势是:手里拿着自己智慧的产物--原子弹，心里怀着从类人猿祖先那儿继承的人类本身无法控制的侵略动机。因此来自地球以外的公正的观察家是不会预言人类是可以永世不灭的。出处：人类八大罪孽

2〖One〗、站在学校的操场上，远望竹林，好似一个翠绿的大屏障，遮去夏日的燥热。一阵微风吹过，翠绿的竹叶沙沙作响，似乎是在告诉我们春天的来临。竹子真高呀，高的似乎直插云霄，竹子真挺呀，像士兵守卫着美丽的校园。竹子真绿呀，好像被春雨的绿颜料染过似的。走进竹林，你会看到翠绿的竹叶捱捱挤挤，几乎没有一丝缝隙，如果你仔细观察还会发现那一个个惹人喜欢的小竹笋，它们可真像一座座嫩黄色的小宝塔，又好像一个个小陀螺。你还会发现竹子是一节一节的，好是有人拼成似的。

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