晚安生活中的句子
14292024-10-30
大家好，今天来为大家解答生活中搜集句子这个问题的一些问题点，包括小学语文常用的理解句子的方法有哪些也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
句子构成了语段，语段构成了文章。读懂句子是读懂全文的关键。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。下面我为大家带来了小学语文常用的理解句子的方法，供大家借鉴。
1小学语文常用的理解句子的方法
[One]、要抓住句子中的关键性词语。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。
最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
[Three]、联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
[Four]、从比喻、象征意义中去理解。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢?文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
2小学语文常用的理解句子的方法一
1.从文章中心入手理解句子意思。
在语文学习中，学生常能接触到借物喻人、借物抒情、托物言志、环境衬托等写作手法，其中的含义比较深刻的句子，往往是与中心联系最密切的句子，有的甚至点明了中心，因此可以把理解句子同中心联系起来，会使学生对句子的理解更加透彻。
如《宋庆龄故居的樟树》中“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。”“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”是理解的难点。
教学时，首先引导学生交流这两棵樟树的外形特点与“可贵之处”，然后交流搜集到的有关宋庆龄的资料，启发学生将“樟树——故居——故居主人”紧密联系起来思考，找出樟树的可贵品质与宋庆龄可贵品质的相似之处，学生不难发现，写樟树实则写宋庆龄，这是一种借物喻人的写法，人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念。
句子中的句式多种多样，常见的有疑问句、因果句、反问句等，教学中如果能采用变换句式的方法，就会浅化内容，降低理解难度，对理解句子内容，体会情感将起到重要的作用。
如《滴水穿石的启示》中的“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗?”可以引导学生把这句话改成“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的。”
将两个句子比较着读一读，学生就会明白，只有目标专一，持之以恒才能获得成功。
有的句子所表达的内容和思想，与学生的认知之间存在一定的距离，但事物之间是有联系的，在教学时，如果我们善于发现其相通之处，并能引导学生利用生活实际加以理解，会使学生更好的理解作者所表达的含义。特别是在说明文中。
如《秦兵马俑》一文，“在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。”读完这句话，学生能初步感受到一号坑很大，但对其中具体的数字没有什么特别的印象，教学中我们可以结合学生熟悉的教室进行对比教学，如我们的教室大约60平方米，一号坑的面积大约相当于238间教室那么大。这样，学生就能深刻的体会到一号坑面积之大。
有的文章，有其特定的写作背景，离开了当时的背景，学生理解起来就比较困难了。这时我们可以通过补充相关的背景资料，使学生入情入境，帮助其弄清这些较难理解的句子的含义。如《我给江主席献花》一文中“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。”
学生对这句话很难理解，教学时，首先引导学生交流事件发生的时间是香港回归祖国的前夕，接着交流查阅到的有关香港的资料，在学生了解到香港这个“游子”在经历了百年的风雨后终于要回归祖国母亲的怀抱时，提出问题：
这里“失散多年的孩子”指的是谁?“母亲”指的是谁?此时，学生不难理解“失散多年的孩子”暗指被英国人占领、统治百年的香港;“母亲的怀抱”暗指祖国这个大家庭;“失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱”隐喻香港回归祖国这一重大历史事件。
3小学语文常用的理解句子的方法二
句子的深层含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。比如课文《一夜的工作》中有这样一个中心句：“他是多么劳苦，多么简朴!”单单地看这句话，似乎很简单，就是说周总理工作劳苦，生活简朴。
但是，句子加了“多么”这一修饰词，我们就要深入理解周总理的工作是怎样的劳苦，生活又是如何简朴。而这些必须联系上下文才能得到真切的体味。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。“焦急”的意思是非常着急;而“耐心”的意思是心里不急躁，不厌烦。
这两个词乍看起来似乎矛盾，这时就要想老奶奶为什么而焦急?为什么又耐心地等候?从而理解这两个词乍看是矛盾的，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车绝不离去的那种对总理无比热爱的感情。
(3)思考言外之意，理解句子含义。
有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音”才是作者要表达的真正意思。在《卖火柴的小女孩》中写道：“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
这句话并非说明她们真的得到了幸福和快乐，而是说明这种幸福和快乐只有到另一个世界中才能实现，进而揭露了当时社会的黑暗。
(4)分析句子的修辞手法，理解句子含义。
作者在写作中，常常会借助一些修辞手法，使自己要表达的意思在句子中变得生动、含蓄、深刻起来。因此，仔细体味、揣摩作者所运用的修辞手法，有助于领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层的意思。
在《山中访友》一文中写道：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?”这里作者巧妙地运用了比喻和夸张的修辞手法，把老桥比作一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精神。
《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来，并且剧烈疼痛的情景，而邱少云被烈火燃烧达半小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
(6)联系作者生平、写作背景理解含义。
这种方法主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。在《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”问：“碰壁的原因是什么?”当然是：四周黑洞洞的。
接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的含义。在此基础上，认清句子的内涵意思，我们可以联系当时的时代背景，了解到当时社会的黑暗，像鲁迅先生这样的进步人士自然受到打击与迫害，从而激发了我们对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨。
这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人。懂得了这些，就能透过字的意思，探寻出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨!从“黑洞洞”和“碰壁”两个词中，我们可以体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
4小学语文常用的理解句子的方法三
⑴抓关键词语、关键部分理解含义[弄清词义，句义也就理解了]
例舟行碧波上，人在画中游--人在画中游是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，[我们还得想想：为什么作者会这样说呢?原来是作者觉得这山水太美了]，句子的意思是--人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。例而今，荔枝依旧年年红《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。
[作者为什么用这个句子全文的结束呢?联系上下文和作者所处的时代背景--此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲]，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
1.仿写句子大全及答案
〖One〗、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。答案：春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。 〖Two〗、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有__一颗星的夜空，是没有一扇窗的房子。
〖One〗、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。答案：春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。 〖Two〗、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有__一颗星的夜空，是没有一扇窗的房子。
〖Three〗、人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；
人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。 〖Four〗、模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。历史是一条长河，时间是涌动着的波涛。仿写：历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符 〖Five〗、青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力 〖Six〗、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像猴子离开了森林。 〖Seven〗、按照前半句形式，发挥想象仿写句子童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。 〖Eight〗、按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步 〖Nine〗、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远）（要求填写至少两个句子） 〖Ten〗、仿照例句写比喻句各种各样的鱼在水中游动着，金色的，红色的，紫色的，有的张着嘴，有的仰着头，有的摆着尾巴。例句：它们不是鱼群，而是会移动的珊瑚礁。它们不是鱼群，而是会喷射的火焰山、它们不是鱼群，而是会闪光的水母群、它们不是鱼群，而是会升降的潜水艇 1〖One〗、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风_________________ 1〖Two〗、仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。①友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。②友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。…… 1〖Three〗、仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香 1〖Four〗、生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。 1〖Five〗、仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。①书是良药，能医治愚昧之症②书是乳汁，哺育人们成长③书是伴侣，伴我们度过美好人生 1〖Six〗、请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定）；②人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情。人的一生像土，要本色，作风须朴实。 1〖Seven〗、仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。 1〖Eight〗、仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，以先进的榜样激励人，以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等。 1〖Nine〗、以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开水闸的春水，使铁石心肠的人受到震憾；爱心是一座亮在黑暗中的灯塔，使迷失方向的航船找到港湾。 20、仿照上句，结合课文，将对偶句补充完整兵阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭下欧阳修醉翁亭下借景抒怀。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>
句子的仿写仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。〖One〗、仿写句子的类型〖One〗、仿写比喻句。例子：夜空中，又大又圆的月亮像一个白玉盘。仿写：（平静的湖面）像（一面镜子）。例子：白玉盘似的的月亮高高地挂在天空。仿写：（棉花糖）似的（云朵）（高高地飘在天空）例子：又大又圆的月亮犹如白玉盘，高高地挂在天空。仿写：（碧绿的荷叶）犹如（一叶扁舟），（轻轻地漂浮在水面上）。〖Two〗、仿写拟人句。例子：美丽的玫瑰花绽开了笑脸。仿写：小草弯弯腰，向我们打招呼呢。仿写：小鸟在树上快乐地唱着歌。〖Three〗、仿写设问句。例子：我用什么办法来报答祖国近来的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。仿写：谁是最可爱的人？是人民子弟兵。仿写：朋友是什么？朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。〖Four〗、仿写反问句。例子：听了这个故事，谁能不为之动容呢？仿写：海上日出，难道不是一个伟大的奇观吗？仿写：江上雾大，曹操怎么敢轻易出兵呢7a686964616fe58685e5aeb931333433623735?〖Five〗、仿写排比句。例子：百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。〖Two〗、仿写句子的常见题型。题型一：续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交
〖One〗、原句：未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 仿写：未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！ 〖Two〗、原句：体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。
仿写：宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。 〖Three〗、原句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
仿写：父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉。 〖Four〗、原句：诚信是人生路上的一张通行证。
仿写：声誉是岁月途中的一位过路者。 〖Five〗、原句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
仿写：没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。 〖Six〗、原句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。 〖Seven〗、原句：诚信是人生路上的一张通行证。
仿写：声誉是岁月途中的一位过路者。 〖Eight〗、原句：母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野。
仿写：父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。 〖Nine〗、原句：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。
仿写：如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。 〖Ten〗、原句：凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。
仿写：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
1.(2006浙江温州)删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
ؤ上联：世事如棋，让一着不会亏我ؤ下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人ؤ删改后的下联：借鉴答案：心田似海，纳百川亦可容人（他）ؤ解析：此题以对联的形式进行仿写，又考查了对偶的修辞手法。要求句式整齐，用词相对。
2.(2006浙江宁波)仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。ؤ山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
إ路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。إ，？。
答案示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。（或：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。）
ؤ解析：这是一道语言运用能力的综合考查题。一要注意句式，二要注意内容上的关联。
3.(2006江苏南京)搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。ؤ上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶ؤ下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔ؤ你将下联改为：借鉴答案：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔ؤ解析：本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。
4.(2006广东江门)仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。ؤ示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
ؤ仿写：结识古仁人，借鉴答案：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。ؤ解析：此题综合考查语言运用能力。
要求学生不仅能掌握仿写的技巧，而且能熟练记忆一定数量的名人名言。5.(2006浙江绍兴)读下面两首小诗，按要求答题。
ؤ（一）（二）墙角的花！ؤ空中的鸟！你孤芳自赏时，何必和笼里的同伴争噪呢？ؤ天地便小了。你自有你的天地。
选取其中一首，进行仿写。答案：（一）墙角的花！/你迎风摇摆时，/忧愁便抖落了。
（或：田里的谷穗，/你弯腰俯首时，/心里便踏实了。）（二）空中的鸟！/何必羡慕飘浮的云呢？/你自有你的灵性。
（或：地上的蜗牛！/何必与壮硕的水牛比力气呢？/你自有你的能耐。）ؤ解析：此题综合考查了读写能力。
要求首先要读懂原诗，看清句式，其次要注意内容上的连贯性。ؤ6.(2006江苏无锡)仿写句子。
要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。ؤ在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
借鉴答案：闪亮的明灯照亮人生的道路ؤ解析：本题考查的是语言运用能力。一要注意结构，二要注意比喻这一修辞方法。
7.(2006重庆)根据你对重庆的了解，将下面文段补充完整。ؤ重庆既是山城，又是江城。
她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水，她的人。
她笑迎八面来风，博采**精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。答案示例：活泼灵动、激情澎湃豪爽耿直、热情奔放ؤ解析：此题考查语言运用能力。
做题时一定要抓住例句的特点，仿句要做到句式整齐。8.(2006山西)下面的文字优美深刻，富含哲理，读一读，完成『1』~(2)题。
إ珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜至今残留的石鼓文陶埙（xūn，古代吹奏乐器）石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。إ珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风。
إ珍惜阅读，便是珍惜文学，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至①的西游，②的三国，③的红楼。إ珍惜阅读，便是。
ؤ『1』将下列词语填入第三句横线①②③处，依次是、、。（只填选项。）
ؤA.情诗千载 B.摄魂夺魄 C.剑戈惊天ؤ『2』仿照前三句句式，在横线上把第四句补充完整。答案：『1』B C A(2)（略）ؤ解析：此题既考查了语言运用能力，又考查了文学功底。
9.(2006浙江杭州)根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。ؤ我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。
我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；，。心存感激，是一种明朗的心境，是一种人性的光辉。
多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；，。答案：（略）ؤ解析：这是一道语言运用能力的综合考查题。
要注意句式、语气一致，语意贯通。10.(2005浙江)请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
ؤ朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
答案示例：微笑是一片遮阳的绿阴微笑是一句温暖的问候ؤ解析：这是一道指定格式的续写题。要求在仿写时，句式要基本相同，修辞手法要基本相同。
如何解答这类题呢？先分析例句的格式。本题画线的句子是一组含“是”的排比句，主语都是“微笑”，宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成。
再看画线句运用的修辞。本题单个的小句子，运用的是比喻（含“是”的暗喻），四个组成一组排比句。
11.(2005江苏泰州)仿照画线句，。
久居都市的心饱受了紧张与困窘，以至有一种像在迂回颠簸的山路上行车——想要逃离的感觉。逃开那阴冷的混凝土，逃开那无聊的电视节目，甚至是逃离那些热切关注我的期待目光，还有——丢掉那无用的躯壳，我想做一只苍鹰，能飞翔在自由的天空；做不成苍鹰也好，做株苜蓿吧！至少可以平凡到别人不屑打扰——。我竟然现在才发现自己对草原的向往已到疯狂。真的，只是——怎么会隔了那么久才发现？我迫切地想去草原，渴望亲近草原。
草原是平静的，她有自己辽阔和茫茫的资本，几乎不须睁开眼看看来者，便算定他必会被她所倾倒，普天之下仿佛都是凝固了的风景。当我们驱车在草原上飞驰时，被惊动的却只有身后飞起的些许沙尘。草，那一望无垠的草啊！绿，那生命的绿啊！眺望，那被碧绿，葱绿尽情挥洒过，并以柔和而连绵的线条所勾勒出的远山；嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气；远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间——我还能说什么呢？这不就是那个我从梦中就开始爱上的地方吗？现在的我只愿化作空气，融入这蓝天碧草之间——
草原的美，不但蕴于静，也蕴于瞬息万变之间。一场突如其来的大雨打消了我们下午的行程，大家聚在蒙古包里喝着茶，人人心头一团火气——为草原的不解风情。雨过天晴，我走出蒙古包，发现天边竟然悬着一道淡雅的彩虹，就那么干脆的，在明朗的天空中画出了一个近乎完美的半圆。我望着她，惊讶于她让人怦然心动的美，竟几乎要掉下泪来。啊！好久没有这种贴近自然的感受了，从何时来，又是在何时离去的呢？忙于生活，心里对于自然那份深深眷恋，竟渐渐忘却了！可这是生命之源，是死也不能忘记的啊！——我转向天际，黄昏的草原正敞开襟怀，纳进那硕大的金黄太阳，整个草原一片生机勃勃，但却又万籁俱静。这大概是草原一手导演的美景吧？为的，是引导我们心中奏响震撼心灵的乐章——到底是我们发现了草原的温存可栖呢，还是草原终于发现我们的孤独无奈呢？我笑着摇摇头，仿佛寻找到了那断了线的风筝，抓住了一道阳光；仿佛平生第一次感到胸襟的轻快。
草原或动或静，都以它的温存与博大印证着生命的生生不息。或许，每个人该有一片自然，属于自己的生命之源。生活，可以忙碌到夜以继日让人无法喘息；心灵，可能麻木的听不见自己的声音；人，也可以把自己关在四面冷冰的泥墙里，但却无论如何都阻隔不了生命之源对本能的呼唤。——来到草原的我意在追寻一道于深灰色中闪耀的光明。
我那平凡定格的影子，是否已经离去，无关轻重。且让我的心灵留在这广阔的草原吧，在这里亲近纯净。
〖One〗、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
〖Two〗、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
〖Three〗、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 〖Four〗、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在比较高层”的追求。
〖Five〗、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
关于生活中搜集句子，小学语文常用的理解句子的方法有哪些的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
